激发学生写作兴趣途径刍议

2019-11-25 15:00:32

  作者:四川德阳市第八中学 陈述忠

  在多年的作文教学实践中,经过不断地实践、思考、探索,我认为激发学生的写作兴趣是写好作文的基础。那么,如何激发学生的写作兴趣,提高其写作能力呢?

  一、广泛阅读,唤起兴趣

  阅读是作文的基础,作文要在阅读中汲取养分。教学中,教师要想有效激发学生的写作兴趣,首先应让学生广泛阅读,多读多记。俗话说:“书读百遍,其义自见。”语文课本和课外阅读材料中有许多优美的文章和片段,这些都是写作教学的好素材。例如,课本中的名家名篇、经典诗文,语言生动形象,易感易学。

  其次,摘抄也是必不可少的。教学中,教师应让学生在阅读课外书籍时动笔,也就是把书中写得优美的语句、词语、段落摘抄下来,再加上一段赏析点评。这样,既可以积累词汇,又能让学生学习到他人的写作技巧。学生只有做到“读书破万卷”,才能达到“下笔如有神”的境界。

  二、关注生活,积累素材

  我们生活在一个五彩缤纷的世界里,正如罗丹所讲:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”因此,教师应引导学生做生活的有心人,让生活成为写作的源泉。教师还要鼓励学生切实做到眼观六路,耳听八方,金口常开。如“眼”要多看:看《新闻联播》《焦点访谈》《共同关注》等电视节目,看《中国青年报》《语文报》《语文天地》等报刊,看古今中外文学名著;“耳”要勤听:听广播节目,听报告讲座,听课文朗读带,听老师对时事的点评,听民谣、谚语、笑话;“口”要常开:评名作,议时政,谈得失,析美丑,吟唐诗宋词,背现代名篇。

  三、互批互改,提高能力

  “好文章不是写出来的,而是改出来的。”教学时,教师可以指导学生重点修改、互批互改、集体批改、自我纠错等,其中常用的是互批互改。因为,这种批改方式最能调动学生的参与意识,也最符合学生好奇的心理,能使学生得到更多的训练机会,发挥其主体作用。那么,如何让学生自批自改呢?

  1.先通读全文,看作文是否符合命题要求。不少学生不会认真审视作文要求,而读懂作文要求是命题作文、材料作文、话题作文写作中最关键的。

  2.一句一句认真读,在文中找出不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出。

  3.简评。教师重点指导学生从主

  旨、结构、修辞等方面用简练、概括的语言作出评价。

  实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱思考、勤动笔的好习惯,并且可以互帮互助、取长补短,有利于调动他们的写作积极性,增强自信心。

  四、赏识成功,激发兴趣

  教学中,教师千万不要忽视表扬的力量。学生有强烈的好胜心、上进心,非常喜欢受表扬鼓励。教学完,教师可以挑出一些优秀作品和进步大的作文在班上作为范文阅读,集体赏析;或者张贴在教室墙壁上,让学生相互阅读、交流指正,这样既可以让学生互相学习、取长补短,还有很强的激励效果。

  综上所述,正如叶圣陶先生所

  说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”